Gestión Plumier XXI

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Acceso al índice "Plumier XXI"
Acceso al índice "Procedimientos de Gestión Plumier XXI"

Configuración de un "Nuevo Curso Académico"

Estas acciones deben realizarse dentro del mes siguiente después de Semana Santa.

Alta del curso académico en "Plumier XXI"

  • Dar de alta un Nuevo Curso Académico:

Acceder en Plumier XXI en cualquier centro a "Aplicación>Configuración>Periodos" y añadir un nuevo curso académico.

Alta del curso académico en "Sistema Educativo"

  • Dar de alta las "Estadísticas Oficiales/Equipamiento informático":

Acceder en Sistema Educativo en "Centro>Listados>Estadística Oficial>Mantenimiento del Equipo Informático" y copiar estadísticas del año anterior.

Actualizar el Calendario Escolar General

  • Actualizar el Calendario Escolar General:

Acceder a "Centro>Mantenimientos Varios>Calendario Escolar General" y actualizar los días lectivos y festivos.





Alta de un "Nuevo Centro en Plumier XXI"

INSTRUCCIONES PARA SOPORTE PLUMIER XXI

  1. Desde una ventana Plumier XXI acceder a "Aplicación > Procesos especiales > Preparar centro nuevo". Seleccionamos el código del centro, aceptamos y activamos la pestaña “Permitir Profesores Centro” para un centro concertado o privado.
  2. Solicitar al responsable de informática:
    1. Que nos ponga en controlapli con nuestros CAT's (administradores soporte Plumier XXI).
    2. Que defina el edificio por defecto.
  3. Solicitar la clave de acceso por Citrix a la "Responsable de acceso a servicios".
  4. Pedir al director del centro los datos básicos:
    1. Datos del centro: nombre del centro; código; dirección; CP; teléfono; e-mail…
    2. Datos del director: nombre y apellidos; DNI; dirección; fecha nacimiento; teléfono; e-mail;
  5. Entrar a Plumier XXI con nuestro perfil y dar de alta en al director del centro:
    1. Rellenar Profesores > Datos del profesorado > Profesores. Con la pestaña en "Modo Administrador" rellenar: Datos básicos, Datos profesionales (Fecha de posesión 01/09 del presente curso o la fecha de alta), Correspondencia y datos de Usuario (perfil: Director).
    2. Rellenar Profesores > Datos del profesorado > Datos personales (no disponible).
    3. Rellenar Profesores > Datos del profesorado > Datos profesionales (no disponible).
  6. Entrar por Avatar con: Usuario: código del centro y contraseña.
  7. Entrar en Plumier con el usuario y contraseña del director y comprobar acceso y datos del centro.

INSTRUCCIONES PARA EL CENTRO

Instrucciones iniciales sobre las aplicaciones básicas disponibles para el centro:

  1. Educarm Educarm: Acceso Zona Privada. Acceso a otras aplicaciones disponibles para el perfil de usuario.
  2. Correo oficial del centro/usuario. Es un correo Gmail corporativo Acceso a gmail con los datos:
    1. Usuario "código del centro@murciaeduca.es" o "dni@murciaeduca.es"
    2. Contraseña: la proporcionada.
  3. Avatar. Escritorio remoto para acceso a Plumier XXI.
  4. Se accede a Avatar desde un navegador a través de la url avatar.murciaeduca.es.
    1. Pedirá un usuario y contraseña de acceso:
      1. Usuario: código de usuario
      2. Contraseña: contraseña de usuario.
    2. Una vez dentro de la página de Avatar se muestra el acceso a Plumier. Tras pulsar el icono pedirá:
      1. Usuario: DNI del director. Ya que es el que se dará de alta inicialmente.
      2. Contraseña: La que le llegue al correo del director tras ser dado de alta.
    3. La primera vez que se ejecuta en un ordenador pedirá INSTALAR el pluging UDS y aceptaremos las distintas pantallas que nos vaya mostrando.

Observaciones:

  • Comprobar en la ruta: Profesores>Datos del profesorado>Profesores. Debe estar el director con sus datos personales.


En caso necesario, el director será informado sobre los siguientes puntos cuando haya accedido al centro:

  1. Información sobre EduWiki/Plumier: Eduwiki Plumier.
  2. Información sobre menús Plumier XXI (acceso desde cualquier menú con "F1"):
    1. Datos del centro: comprobar los datos, enseñanazas impartidas, Fechas de Evaluación....:Información del menú "Centro"
    2. Introducción de "Docentes" y pasarlos a docencia: Información del menú "Profesores".
    3. Introducción de personal "No Docente": Información del menú "Personal No docente".
    4. Insertar Grupos, Alumnos y matriculación de alumnos en los grupos: Información del menú "Alumnos"
    5. ....
  3. Información sobre procedimientos Plumier XXI
    1. Enlace de acceso a Procedimientos de Gestión Plumier XXI.
    2. Información sobre el canal Youtube de Plumier: "Soporte Plumier XXI"
  4. Mostrar Asistente Inicio de Curso y seguirlo: Asistente de Inicio de Curso.
  5. Web de profesores: Información sobre "Plataformas Web de Gestion".
  6. Gestión de Incidencias en Plumier XXI: Gestión de Incidencias.

Existen más conceptos que se deberán consideran con el tiempo: evaluaciones, promociones, titulación de alumnos, convivencia, absentismo.....





Software y Enlaces para el Puesto de Trabajo CRI-PLUMIER XXI

Web de Gestión:

Web de Acceso Plumier XXI:

Web de Gestión de Plumier XXI:

Web de Gestión de Plumier XXI para verificación de acceso restringido:

Web de Información:

Software necesario:

  • Microsoft Offcie
  • Software de captura y edición de imágenes: "Greenshot". Acceso a la página principal de Greenshot.





Información de Acceso Restringido

El siguiente enlace sólo está disponible para los Técnicos Docentes del equipo Soporte Plumier XXI Información de acceso restringido





Anotaciones para la gestión de EDUWIKI

  • Formatos:
    • Cursiva: texto entre dos comillas. Ejemplo: Texto en cursiva
    • Negrita: texto entre tres comillas. Ejemplo: Texto en negrita
    • Negrita y cursiva: texto entre cinco comillas. Ejemplo: Texto en negrita y cursiva
  • Enlaces:
    • Enlace interno: Texto entre corchetes dobles y barra vertical en el caso de poner título. Ejemplo [[Título de la página | Texto del enlace]] o [[Título de la página]]
    • Enlace externo: [URL Etiqueta el enlace] o [URL]
  • Encabezados: se introducen poniendo el texto entre “=”. Por cada nivel tantos iguales. Por ejemplo un encabezado de nivel 3 sería === Encabezado de nivel 3 ===
  • Lista:
    • Lista viñetada: Con “*” en el inicio de la línea.
    • Lista numerada: Con “#” en el inicio de la línea.
  • Archivo incrustado: [[Archivo:Ejemplo.png | thumb | Texto de la leyenda]]
  • Referencias:
    • Referencia: Texto de página.[ref name=”test”> [URL],texto adicional.</ref>
    • Uso adicional de la misma referencia: {ref name=”test” />
    • Mostrar [references />
  • Discusión:
    • Firma: [[Usuario:xxxxx|xxxx]] ([Usuario discusión:Mps35m|discusión]])
    • Sangría: cada nivel de sangría poner “:” en el inicio de la línea.
  • Página en una categoría: [[Category:Título de la página de la que depende]]
  • Insertar widget: {{#widget:YouTube|id=8l_eOkjX1uI}}
  • Insertar imagen:
    • [[Image:Logo carm reg murciap.gif|right|200px|Región de Murcia.]]
    • [[Image:Avatar Logo avatar.png|right|200px|Logotipo de Avatar.]]
  • Redirecciones: #REDIRECCIÓN [[Sesiones Informativas: Gestión de Inscripciones]]
  • Inserción de imágenes:
    • [[Archivo:Plumier.jpg|miniaturadeimagen|derecha]]
    • [[Image:imagen.png|center|miniaturadeimagen|400px|imagen.png]]
  • Insertar una raya divisoria : ----
  • Cambio estilo letra --> <font color="red" size="3">NOTA xxx ‘yyy’. </font>
  • Introducir HTML:
    • Código: <font color="red" size="3">Muy importante:...... </font>
    • Resultado: Muy importante:......
  • Caracteres en HTML
    • &lt; < signo de menor que
    • &gt; > signo de mayor que
    • &amp; & ampersand
    • &quot; " comillas
    • &nbsp;   espacio blanco
    • &apos; ' apóstrofo
    • Mas información Tabla de Códigos HTML
  • TOC entre doble guión bajo --> Introcudir indices de página





Unificación de NRE de un alumno

Los pasos a seguir son los siguientes:

  1. Unificar los alumnos como se ha venido haciendo.
  2. Generar un seguimiento no privado para informar al centro con el siguiente texto:
    Buenos días.
    Comunique al alumno que su NRE válido es xxxxxxx.
    Para entrar al aula virtual debe usar su misma contraseña. Si le da problemas cámbiela.
    Saludos
  3. Reenviar la incidencia a itil2_operaciones (al responsable de Moodle) para la reunificación de expedientes en Moodle con el siguiente seguimiento privado:
    Reenvio la incidencia para la reunificación en el Aula Virtual (Moodle) de los dos expedientes.





Códigos de las versiones de enseñanzas (dpto responsable)

CÓDIGO ENSEÑANZA

  • 00.- Estándar (Centros)
  • 01.- PDC; B. Investigación (Ordenación)
  • 02.- Distancia (Adultos)
  • 03.- PMAR (Ordenación); Pruebas específicas CFGS Artes Plásticas (R. Especial); P.E. Deportivas (R. Especial)
  • 04.- PAI (A. Diversidad)
  • 05.- B. Industrial (Ordenación); P.E. deportivos (R. Especial)
  • 06.- P.E. deportivos (R. Especial)
  • 07.- B. Nocturno 2 años (Adultos)
  • 08.- B. Nocturno 3 años (Adultos)
  • 09.- Aula Abierta Infantil, Primaria y ESO nivel Primaria (A. Diversidad)


  • 10.- FPB modular (FP); Arte dramático (R. Especial); Deportivas (R. Especial); ESPA (Adultos); Matrículas Formativas Conservatorio Superior (R. Especial)
  • 11.- Deportivos (R. Especial)
  • 12.- FPB distancia (FP); ESPA (adultos); Deportivos (R. Especial)
  • 15.- PCPI (FP)
  • 18.- Pruebas libres Graduado LOE y LOMCE (Ordenación)
  • 19.- Aula Abierta nivel ESO (A. Diversidad)


  • 20.- Bilingüe inglés (P. Educativos)
  • 21.- B. Investigación bilingüe inglés (P. Educativos)


  • 30.- Bilingüe francés (P. Educativos)
  • 31.- B. Investigación bilingüe francés (P. Educativos)


  • 40.- Bilingüe alemán (P. Educativos)
  • 41.- B. Investigación bilingüe alemán (P. Educativos)


  • 50.- Bilingüe mixto (P. Educativos)
  • 51.- B. Investigación bilingüe mixto (P. Educativos)
  • 53.- Especialización curricular en lenguas extranjeras (cursan 3 idiomas).
  • 55.- B. Industrial bilingüe mixto (P. Educativos)


  • 60.- DUAL (FP); Deportivas (R. Especial); B. MARES (Ordenación)
  • 62.- DUAL distancia (FP)
  • 63.- DUAL bilingüe (FP)
  • 64.- DUAL dos años (FP) (antiguos ciclos de 3 años)


  • 71.- Para que los deportistas puedan cursar 2 veces el curso en el mismo año académico (R. Especial)


  • 81.- Pruebas libres FP (FP); Pruebas libres EOI (R. Especial)
  • 82.- Intermedio bilingüe Inglés/Francés [pruebas EOI para alumnos ESO] (R. Especial)
  • 83.- Matrículas continuas EOI (R. Especial)
  • 88.- Vespertino (Ordenación)


  • 90.- B. Internacional (Ordenación)
  • 91.- Extranjeros [Homologado] (Ordenación)
  • 97.- Aulas Ocupacionales (A. Diversidad>)
  • 98.- ESO PRC [LOE y LOMCE] (Ordenación)





Anotaciónes

Alta de centros en TokApp

Para gestionar el alta de un nuevo centro en TokApp, el centro debe solicitar su alta a soporte@TokApp.com con sus datos (centro, teléfono y persona de contacto, correo electrónico, etc). La empresa propietaria del programa TokApp se pondrá en contacto con el centro.

Las licencias serán gratuitas para todos los centros de la CARM.

Para información sobre la gestión del programa puede acceder al siguiente enlace http://eduwiki.murciaeduca.es/wiki/index.php/Gesti%C3%B3n_de_Comunicaciones#Configuraci.C3.B3n_TokApp_School

Fechas en la gestión Plumier XXI

Apertura de un nuevo curso

DESCRIPCIÓN Abrir un nuevo curso académico para que los centros comiencen a preparan el siguiente curso.
FECHAS Después de las fiestas de Primavera. Máximo 1 de mayo.
INFORMACIÓN Gestión Plumier XXI#Alta del curso académico en "Plumier XXI".

Permitir la gestión de Traslados

DESCRIPCIÓN Permitir que los centros gestionen traslados. Debe estar abierta durante la fase Permanente de Secundaria/Bachillerato.

Perfiles afectados: director, jefes de estudios, secretario y administrativos de los centros.
Los traslados se deben efectuar una vez comenzado el curso (fase permanente) hasta la evaluación Ordinaria de los alumnos.

FECHAS

Apertura: 01/09 de cada curso (coincide con la fase permanente de Secundaria y Bachillerato).
Cierre: Con el cierre del curso (incluso con el cierre de la última evaluación aunque esta fecha puede oscilar de un centro a otro).

INFORMACIÓN

Gestión Plumier XXI#Alta del curso académico en "Plumier XXI".
Traslados.


Permitir la gestión de Becas

DESCRIPCIÓN Permitir que los centros gestionen las becas MEC.

Perfiles afectados: director, jefes de estudios, secretario y administrativos de los centros.

FECHAS

Apertura: Bajo solicitud del Servicios de Becas y Títulos.
Cierre: Bajo solicitud del Servicios de Becas y Títulos.

INFORMACIÓN

Gestión de Alumnos#Gestión de Becas.


Departamentos de la Consejería, competencias y contactos oficiales

  • CAU (Contacto soporte.cau@murciaeduca.es)
  • Centros (no atienden CLIP):
    • Nombre y datos básicos de los centros.
    • Responsable de las unidades definidas en los centros.
  • Servicio Planificación y Provisión de Efectivos (No atienden CLIP):
    • Gestionan los departamentos de los centros.
    • Gestionan los cargos en Plumier XXI para los centros públicos.
    • Gestionan las tareas en Plumier XXI para los centros públicos.
  • Títulos y Becas (no atienden CLIP):
    • Títulos: titulos.educacion@murciaeduca.es
    • Becas y Ayudas: becas.educacion@murciaeduca.es
  • Transportes (no atienden CLIP):
    • Transportes: transporte.educacion@murciaeduca,es
    • Comedores: comedores.educacion@murciaeduca.es
  • Ordenación Académica (atienden CLIP).
  • Formación Profesional (atienden CLIP).
  • Régimen Especial (atienden CLIP).





MiREDMINE

Información a incorporar en la realización de un REDMINE

CENTRO: 300xxxxx
DOCUMENTOS: Parte de faltas semanal
RUTA: Alumnos>Gestión de alumnos>Alumnos
DESCRIPCIÓN: Cuando se obtiene el documento en la cuadricula se obtiene líneas dobles en vez de simples. Ver imagen.

Texto en la incidencia para espera de resolución de un REDMINE

Buenos días.
Hemos derivado la incidencia a Desarrollo / Programación para su resolución con la referencia Redmine #xx.xxx. Cuando se resuelva le avisaremos.
Saludos.

Una vez introducido el texto, la incidencia debe pasarse a estado "En curso (Planificada)".

Cierre de una incidencia por falta de información

Buenos días.
Procedo a cerrar la incidencia ya que no se recibe respuesta de la información adicional solicitada.
En caso que persista el problema, reabran esta incidencia con la información adicional solicitada.
Saludos